【怕計數 有得醫？】劍橋學者：「數學焦慮」要從小解決

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快給我算出答案！你會否像我一樣，當被問到有關算術的問題，會立刻心跳加速？（答案：194）。

我在學校的數學成績一直在低位徘徊。有一天，我的老師Mr Smith，看到我在文件夾的一角寫上「我討厭數學和Mr Smith」。從此以後，我便抗拒任何加減乘除和分數的計算。

我會說我是一個真實的「數學焦慮症」案例，根據一項最新研究顯示，今天的孩子也會有「數學焦慮症」 – 會在課堂中經歷憤怒和絕望，有些甚至會因此而流淚。

根據劍橋大學的一項研究表明，學校應該「認真關注」這個問題。研究報告的共同作者Denes Szucs博士說：「我們應該解決數學焦慮的問題，讓這些年輕人不再對學習數學感到焦慮，讓他們有機會健康成長。」

研究人員對1,700名年齡8到13歲的英國學生，以及1,000名意大利學生進行調查，他們警告說，所謂「數學焦慮」的孩子可能會陷入表現不佳的「惡性循環」。這些學生普遍認為數學比其他科目更難，他們會擔心得不到好的分數，被同學取笑，並感受到測驗考試的壓力 – 包括SATS。

我明白他們的感受。我永遠不會忘記Mr Smith的決定，當我經歷了幾次成績「不太差」的數學考試之後，他決意再催谷我的數學表現。但我就坐在那裡，沉默、僵硬，足足一個學期 – 直至數學成績重返底部。即使是現在，如果我和朋友一起外出吃飯，我都會把賬單遞給我認為數學能力比我高的人，並說：「由你計算吧 – 我的數學很差勁。」

研究人員發現，教師和家長可能會不自覺地透過「父母壓力和混亂的教學方法」加深兒童的「數學焦慮」。而在我的情況，我當然會避免教我的孩子做數學功課 – 這總是其他人的工作。我還可以怎樣做？

「如果我們能夠在課堂中提升學生的數學體驗，可以幫助他們減輕數學焦慮，甚至提高他們的整體數學表現，」Szucs博士說。

教育部的一位發言人為了提高英國小學生的數學水平，額外撥款4,100萬英鎊創建「數學中心」，他說：「年輕時對數學的自信，可讓他們掌握解決問題的數學基礎，幫助他們發展所需的知識和技能，以確保他們日後不論選擇任何道路，都能夠較易取得成功。」

「隨著世界變得更加機械化，數學變得愈來愈重要 – 因為機器說的是數學語言。」

撰文：Victoria Richards

內容譯自HuffPost