音樂融入教育 陶冶性情取佳績

【經濟日報專訊】英國一所原本聲譽不良的小學，近年來屢創佳績，卻不是靠操卷背書跑出，而是每周長達6小時的音樂課！音樂教學法除可提高文化質素，有否其他優點可供港人借鑑？ 表達情緒 增專注力 英國有類似本港TSA的標準評估測試（簡稱Sats），針對小學及初中生的學習能力，大部分小學為於Sats取得佳績，不惜減少藝術、音樂課的課時，讓學生只顧學習，壓力大增。布拉德福德郡的Feversham Primary Academy（下稱Feversham）卻大反其道，音樂課時間不減反增至每周2至6小時。 Feversham以往聲名狼藉，學生以惹是生非、曠課見稱，更曾被傳媒批評教學無方。惟該校今年Sats的閱讀、作文及數學成績全綫高於全國平均，獲官方評為良校，校長Naveed Idrees將功勞歸於音樂課。 Idrees指，其學生多來自貧困移民家庭，受語言文化妨礙，難以溝通，衍生出欺凌、曠課、自殺等問題。學生多唱歌及演奏樂器，可藉音樂表達情緒，陶冶性情，學習態度自然改善；每周於早會聽1小時音樂，亦有助重拾被智能手機削弱的專注力。 美國西北大學研究指出，學音樂有助培養孩子聽覺敏感度，因而加強認字能力，學業更順利。美國國家生物技術資訊中心更指，兒時學音樂有效預防失憶症，讀寫障礙兒童學樂器亦可提高學習能力。 Feversham的音樂教育來自上世紀匈牙利作曲家高大宜（Zoltan Kodály），藉音樂遊戲和民歌潛移默化兒童學習，如以歌曲唱出乘數表及歷史故事。以高大宜命名的音樂教學法不止有效提高學生音樂及語言能力，更有助保育本土文化，獲匈牙利等多國的小學力推。相似的奧福教學法（見表），時下亦見於本港部分小學及幼稚園。 音樂教學 各地力推 港府2003年發布的《音樂科課程指引》，建議小學每周應有2課節音樂課（每節約45至65分鐘），且強調唱粵語歌保育本地文化。校方宜延長音樂課，即使覺得Feversham每周6小時太長，亦可像美國般增至3至4小時。荔景亞斯理衞理小學上學年起每周增設3天各25分鐘的「隨書樂坐」時段，讓學生聽着音樂閱讀以至靜思，推行半個月已立竿見影，校長稱學生變得集中及投入，不像往昔般心散。 香港學生多會演奏樂器，但須調整功利心態，不可純為考級與獲獎。本地鋼琴家李偉安表示，不少考過高級的學生音樂文化奇差，因家長不重視孩子是否真能演奏，只在乎考多少級，令學生僅專注考級所需的3首歌。註冊社工曾文堯更表示，抱着功利心態學音樂，不但無法讓孩子愛上音樂或藝術，更可能傷害親子關係。如此學音樂，恐失卻意義。 港人常自嘲、被嘲身處文化沙漠，可真甘心？音樂融入教育，不失為集教育、健康及文化於一體的良策。
更多經濟日報網站內容, 請登入hket.com